拼音quán rén
注音ㄑㄨㄢˊ ㄖㄣˊ
全人
词语解释
全人[ quán rén ]
⒈ 圣人；完人。
英saint; perfect person;
⒉ 具有完全肢体的人。
英able-bodied person;
引证解释
⒈ 指善于契合天然而又应合人为的全德之人。
引《庄子·庚桑楚》：“圣人工乎天而拙乎人，夫工乎天而俍乎人者，唯全人能之。”
成玄英 疏：“全人，神人也。夫巧合天然，善能晦迹，泽及万世而日用不知者，其神人之谓乎！”
⒉ 指完美的人。
引明 陈继儒 《读书镜》卷三：“罗豫章 曰：‘朝廷大奸不可容，朋友小过不可不容。若容大奸，必乱天下；不容小过，则无全人。’”
《儿女英雄传》第二七回：“殊不知凡为女子，必须妇德、妇言、妇容、妇工四者兼备，才算得个全人。”
朱光潜 《谈美感教育》：“理想的教育是让天性中所有的潜蓄力量都得尽量发挥，所有的本能都得平均调和发展，以造成一个全人。”
⒊ 肢体齐全的人。
引南朝 梁 沉约 《与徐勉书》：“外观旁览，尚似全人，而形骸力用，不相综摄，常须过自束持，方可僶俛；解衣一卧，支体不復相关。”
⒋ 指整个人、整个面貌。
引鲁迅 《且介亭杂文二集·“题未定”草（七）》：“不过我总以为倘要论文，最好是顾及全篇，并且顾及作者的全人，以及他所处的社会状态，这才较为确凿。”
⒌ 保全人的身体和生命。
引汉 荀悦 《汉纪·成帝纪》：“今之除肉刑者本欲以全人也。今去髠钳一等，转而入於大辟，以死罔民，失其本意矣。”
亦指保全百姓。 《后汉书·郅恽传》：“昔 伊尹 自鬻辅 商，立功全人。”
国语辞典
全人[ quán rén ]
⒈ 人格、道德和学行等各方面毫无瑕疵的人。
引《庄子·庚桑楚》：「夫工乎天而俍乎人者，唯全人能之。」
《儿女英雄传·第二七回》：「殊不知凡为女子，必先妇德、妇言、妇容、妇工，四者兼备，才算得个全人。」
⒉ 四肢健全的人。
引《庄子·德充符》：「灵公说之，而视全人，其脰肩肩。」
南朝梁·沈约〈与徐勉书〉：「外观旁览，尚似全人。」
⒊ 保全人民。
引《后汉书·卷二九·郅恽传》：「昔伊尹自鬻辅商，立功全人。」
分字解释
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造句
1.艺术艺术是古希腊留给全人类的宝贵遗产之一，古代希腊的艺术成就是当时其它地区难以望其项背的，在世界艺术史上的地位也是极其崇高的，是古典艺术的渊源和典范。
2.每个作者的每一本书都只该是大漠行脚，每一枚慎重的留模，都是把自己全人作为印章来作的钤记。但是你要寻找那脚印的主人，她却正行在千里之外了。张晓风
3.世界人口日，不常为人所记起，但不能忽略其伟大意义，这是对全人类的激励，让你我一起，为世界也为自己，努力奋起！
4.科学不没有国界的，因为她是属于全人类的财富，是照亮世界的火把，但学者是属于祖国的。
5.全人类的充沛精力要是都集中在一个的头颅里，全世界要是都萃集于一个人的脑子里，那种状况，如果延续下去，就会是文明的末日。
6.美其名曰是为了全人类的医学事业的发展,为了整个大陆的未来前景,为了见证天衍大陆的丹药界的革新,而不辞辛劳地要追随在刘天赐的身边。
7.然而，如果中国继续埋头崛起，而不充分支持旨在造福全人类的全球体系，那么这个体系的许多方面会面临崩溃，我们的将全都每况愈下。
8.痛苦是一个健全人的痛苦—某种意义上也是一种幸福！为什么呢？因为你痛苦，就说明你对生活还抱有希望。路遥
9.保护大自然是人类的当务之急，已刻不容缓，然而，只有全人类的觉醒才能使大自然获得重生，使全人类能够长存，只要每个人都尽一份绵薄之力，就还有希望，再小的努力，乘以十三亿，就会具有无穷的力量。
10.艺术艺术是古希腊留给全人类的宝贵遗产之一，古代希腊的艺术成就是当时其它地区难以望其项背的，在世界艺术史上的地位也是极其崇高的，是古典艺术的渊源和典范。
11.使科学院的工作者们打破了孤芳自赏的情调，感到他们发掘自然界的秘密，最后一定会为全人类谋福利。
12.科学属于全人类。一切爱好和平的人民，只有共同掌握了科学知识，才能凝成一股征服自然的巨大力量，推动社会前进。
13.科学是没有国界的，因为它是属于全人类的财富，是照亮世界的火把，但科学家是属于国家的。
14.我想正是白求恩大夫有着奉献全人类的责任感，他才做出了令我们高山仰止的伟大壮举。
15.艺术艺术是古希腊留给全人类的宝贵遗产之一，古代希腊的艺术成就是当时其它地区难以望其项背的，在世界艺术史上的地位也是极其崇高的，是古典艺术的渊源和典范。
16.希望是全人类共有的东西，即使是不名一文的乞儿也有。
17.这些学者共同工作的目标应该是给科学彻底打定一个基础，把智慧的光辉散播到全人类，使散播的成绩超越既往的成就，并以新鲜有用的发明去给人类谋福利；……做这件事业一个人是不够的，一代人也不够，所以必需许多人一道工作，把前人的研究作为一个起点。
18.启开了时间的窗扉，追溯美育思想的起源和发展，不难看出美育的思想古往今来，国内国外源远流长。美育的内涵也是丰富多彩，既包括审美教育，情感教育，艺术教育，还包括美学教育，全人教育。
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